文/朱昌俊
赶在新学期开学之前，近期相关试点城市陆续公布了“双减”实施意见。如日前上海市教委就出台了强化学校教育主阵地作用的六项举措。不过，最受关注的不是相关举措内容，而是上海市教委负责人在接受媒体记者采访时所说的一句话：“当部分学生去培训的时候，会提高他们的分数；但是当所有学生都去培训的时候，可能只会提高分数线。”此观点曝光后，随即在网络社交平台引发广泛传播和讨论，甚至被一些人称为“金句”。
其实，在广受传播的采访视频中，除了上述“金句”，这位教委负责人还有更具体的阐述：剧场效应造就的结果只能是学生牺牲全面发展的时间，去反复操练、操练反复，反复培训、培训反复，它不仅伤害了学生，影响了学生全面成长，同时会给家庭带来不必要的经济负担。
教育剧场效应、教育内卷等说法早就不稀奇，包括这位教委负责人的所谓“金句”，实际此前舆论场上就有不少类似的表达。但从教委负责人口中说出来，当然有着不一样的意义。某种程度上说，这句话被大面积传播和讨论，并赢得不少认同，象征着教育部门与舆论观念的一种“合拍”。我们不妨将之视为“双减”政策在庙堂与江湖之间所达成的共识的一个脚注。
减轻学生和家长教育负担，早就备受社会期待。但是，在“双减”正式于政策层面得到回响后，它也确实在社会不同群体中激发了不同程度的疑惑或者说是担忧。比如，“双减”真能有预想中的效果吗？会不会像过去一样陷入“年年喊减负”，但却“越减越重”的困境之中？被称为万亿产业的教育培训行业，在“双减”时代到底何去何从？当然，还有另一重新的担忧，那就是“双减”政策实施后，是否真的意味着让所有孩子和家长躺平，逼着孩子退回到同一条起跑线？对于那些“望子成龙”，习惯靠重金投入去让孩子“抢跑”的家长来说，这种担忧未尝不是真实的。
在很大程度上，我们可以将上海市教委相关负责人的“金句”和对教育剧场效应后果的阐释，视为对上述担忧的一种正面回应。它对不同群体的说服力到底怎么样还有待观察，但客观上，有助于为“双减”政策实施进一步扫清观念上的阻力或是疑虑。
回到这句话本身，“当部分学生去培训的时候，会提高他们的分数；但是当所有学生都去培训的时候，可能只会提高分数线”，这其实是对教育剧场效应后果的形象总结。说得更通俗点，当课外培训成为每个学生的刚需，就必然会加剧内卷，变成“只会提高分数线”，从而让所有人陷入低效乃至无效竞争中——这在很大程度上是事实。“双减”，就是要为这场全民内卷游戏按下暂停键，去阻止“反复操练、操练反复，反复培训、培训反复”的怪象，从而真正达到“减负”的目的。一如相关负责人所指出的，它“解放”的不只是学生，也是无数投入过多非必要金钱和精力的家长与家庭。
对上海市教委负责人的“金句”，很多人把关注重点放在后半句——“当所有学生都去培训的时候，可能只会提高分数线”上，但前半句——“当部分学生去培训的时候，会提高他们的分数”，同样不容忽视。它意味着，教育部门并没有完全否定课外培训的合理性和必然性，这对于一些处在观望中的课外培训机构，以及部分仍存疑惑的家长来说，算得上是个好消息。但如何确保只有“部分学生去培训”，这是一个关键。
就目前来看，给培训市场降温是第一步。“双减”政策就要求，建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。以北京为例，今年以来，全市检查线下培训机构9996家次，检查线上培训机构2107家次，累计立案586件。仅“双减”政策实施以来，市场监管部门就对无证办学违法行为立案141件，责令63家无证培训机构停止办学。日前，北京市教委新闻发言人表示，下一步将及时公布“白名单”，即已批准恢复线下学科类校外培训机构名单。并按照现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构的要求，做好校外培训机构的非营利性法人登记管理。这类做法，应该会陆续成为各地的普遍操作。其目的就是通过规范培训内容、压缩培训机构市场供应来改变“所有人培训”的局面。
不过，当课外培训只能是“部分学生”的选择时，要彻底打消大部分家长对孩子“躺平”的焦虑，还需要更多配套做法。其中最受关注，也最为关键的一点就是，教育评价体系能否跟上家长对教育的期待？要知道，全民培训之风的形成，在很大程度上就是因为学校的教育质量和教育评价体系，已经不能匹配社会对教育的要求，从而靠从课外培训上去“找补”。现在，这一路径被斩断了，萦绕在家长心头的教育期许和焦虑，未必能够立刻降下来。退一步讲，中国家长对教育的重视热情，还是应该被呵护。
必须承认，“双减”不该只被狭隘理解为一种自上而下的政策“手术”，它在根本上离不开社会教育心态的调整。像“所有学生都去培训只会提高分数线”这一事实，从认知上的接受到行动上的接纳和响应，恐怕还是有不少距离。面对“双减”大幕的开启，学校、培训机构之外，家长同样需要做出改变。华东师范大学教授刘擎近日表达的一个观点就不无启示：“孩子更需要学习的是怎么待人接物、怎么处理争议、怎么应对生活中的失败和挫折、怎样在困境中保持尊严，仍然可以发现生活的意义？……这些都是特别重要的事情，因为孩子的成长与未来充满各种挑战。”
作者为媒体评论员
（校对：颜京宁）
